同桌交换，测量检查所画的线段是否是1分米。

（3）比一比。

　　张开大拇指和食指把你画的1分米比划下来，保持不动，然后将两只手指离开纸面，观察两只手指之间的距离。两只手指并拢，再张开至1分米，不动，拿出直尺检验一下是否是1分米。

　　师：记好1分米的印象，拿出课前发的纸条，不用直尺折出1分米长。现在拿出直尺量一下，告诉我你长了或短了多少？赶快调整一下。

　　（4）找一找。

　　师：想一想生活中哪些物体的长度大约是1分米?（手机的长度、开关的长、插座边长、粉笔长......））教师出示：饮水杯的高度大约是1分米，磁带的长度是1分米。希望大家在生活中继续做个有心人，用数学的眼光多多观察。

三、检测完善

　　1. 我们已经认识了4个长度单位，考考你们，在（ ）里填上合适的长度单位。完成作业纸上的第3题。（36）

　　师:生活中你见过吗？比画一下，填的时候一定要联系你的生活经验，仔细想一想，不然就会闹笑话了。

　　2. 总结。

　　师：今天我们学习了什么?（完整课题: 毫米和分米的认识）（课件出示）我们用手势逐个表示一下1毫米、1厘米、1分米、1米的长度，它们之间有什么关系?毫米、厘米、分米、米，相邻两个长度单位之间的进率都是10。根据它们之间的关系有兴趣的同学课后可以完成一个挑战题，下节课我们再交流。

　　3. 挑战题。在括号里填上合适的单位。

　　1( )－1( )=9( )

板书设计：

毫米（mm）和分米(dm)的认识

　　　　　　　　　　　1厘米=10毫米

　　　　　　　　　　　1分米=10厘米

　　　　　　　　　　　1米=10分米

四、课堂小结