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环节 教 学 过 程

导入

新课讲授 　　问题探讨：展示图片，提出问题，不同生物体体积的差异主要是由于细胞数量造成的，还是细胞体积造成的呢？

一、 探究活动：细胞不能无限长大的原因

　　氢氧化钠溶液和含有酚酞的琼脂块之间的有什么关系，作用是什么？实验现象说明了什么？分析细胞为什么不会无限变小的原因。

二、 有丝分裂

　请同学们阅读课本并请观察图6-1和表6-1，思考问题。

　　1、怎么理解细胞周期？ 一个细胞周期起始点和止点分别在何处？

　　2、细胞分裂期和分裂间期所占的时间一样长吗？不同生物的不同种类细胞，细胞周期长短一样吗？

　　课件演示：模拟的植物细胞有丝分裂动态过程，先连续播放，再分段播放在分段播放时，让学生认真观察比较，说出划分不同分裂期的主要依据（实际就是找出各个时期的主要特点）。

　　比较：1、看染色体的形态数目变化。

　　　　　2、看核仁、核膜的变化。

　　　　　3、 看纺锤体（丝）的变化。

　　师生共同总结出细胞分裂各期的主要特点（主要由学生说出）。

　　细胞分裂间期：准备阶段，完成DNA的复制和有关蛋白质的合成。

　　分裂期：前期、中期、后期、末期。

　　讨论归纳口诀："间期复制加合成，前期两消两出现，中期排队赤道板， 后期分离向两极，末期反前板变壁。"

三、 无丝分裂

　　无丝分裂的实例、过程。强调没有出现染色体（不等于没有染色体）和纺锤体。

集体备课 课 题 　　　　细胞的增殖 章节 第六章第1节 教 学 目 的 知

识

目

标 1、简述细胞生长和增殖的周期性

2、概述细胞有丝分裂的过程

3、描述细胞的无丝分裂 能

力

目

标 模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。 情

感

目

标 通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立唯物主义的世界观。 教学

重点 　　1、细胞周期的概念

　　2、细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点

　　3、有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化

　　4、细胞分裂的意义

　　　　 教学

难点 　　　　有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化。

教学

方法 　　　　讨论法、讲授法 学法

指导

　　　　检查与自学、互动与探究、展示与点拨

教具

　　　　电脑、投影仪、粉笔