生讨论在书写中应注意什么？学生交流识字方法，如换偏旁、猜字谜、组词识字等。

　　2.先请大家观察"别"这个字，你发现了什么？（熟字"另"加偏旁，书写时注意左宽右窄。）写"都"字时应该注意什么呢？（"双耳刀"旁的写法和笔顺。）

　　3.学生练习写3个字。教师巡视发现问题，及时指导。

　　五、拓展阅读，积累语言。

　　1..请同学们打开主题丛书《春天的声音》第97页，自己读一读《老鼠和大象》，碰到自己喜欢的词语或是句子可以多读两遍。（学生朗读文章。）

　　3.交流自己的阅读收获。

　　六、课文小结，谈收获。

　　通过这节课的学习，你又有了什么新的收获？

　　七、布置作业。

　　1.朗读课文，达到更加流利有感情；

　　2.阅读《春天的声音》99页《摇篮》；

　　第二课时

　　一、检查字词，导入新课

　　上节课我们已经认识了生字词语，你们还认识它们吗？出示生字词语的课件，齐读，开火车读。

　　二、品读课文，感悟理解。

　　1.默读课文，文中一共有几幅图？你们能把文中和图意对应的句子找出来读一读吗？请大家快快捧起书，把表示图意的句子用横线画出来，多读几遍。

　　2．出示第一幅图

　　师：（点击课件，出示第二段）看，司马光和小朋友们在哪里玩？玩什么游戏啊？

　　生：在花园里捉迷藏

　　师：花园里有什么？

　　生：假山、水缸、草地、大树......

　　师：水缸在什么地方？

　　生：假山边上

　　师：这个水缸什么样啊？

　　生：很大

　　师：你还看到了什么？

　　生：里面有水

　　师：水多吗？

　　生：很多

　　师：对，满满的一缸水。我们看课文是怎样描写的（点击课件 出示第二段）

　　师：谁来读一读？

　　生：指名读

　　师：这个同学读得怎么样？

　　生：好

　　师：其实，同学们在读的时候，可以把"大"和"满"读的重一些，这样就可以让我们一下子知道水缸的样子了。

　　师：听老师读一遍。谁愿意试着读一下？

　　生：读

　　师：嗯，很好，有进步。谁能读的更好？

生：读