《小马过河》教案

　　教学目标

　　　知识目标：1.认识本课14个生字，会写8个生字。

　　　　　　　　2、通过学习，使学生知道小乌龟前三次找工作没被录用的原因。

　　　　　　　　3、初步了解对比的写法。

　　　能力目标：培养学生的朗读能力

　　　情感目标：教育学生做事要动脑筋，要实地去试试，初步懂得"实践第一"的道理。

　　教学重点：理解课文内容

　　教学难点：初步懂得"实践第一"的道理。

　　教学准备：课件

　　教学流程

　　导入

　　　　老师手举小马图，今天我给同学们带来一只小动物，你知道是谁吗？（小马）

　　　　下面我们学习小马过河的故事。

　　　　10 小马过河齐读课题

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　听--听课文录音

　　　　老师先播放录音，学生听故事，感受童话的趣味性，初步和故事的主要人物----小马交上朋友，激发学生进一步学习的兴趣。

　　一、借助拼音自读课

　　二、认识自然段

　　　　学生边读边标出自然段。

　　三、熟读课文思考：

　　　1.课文中写了几个小动物？

　　　2.课文中主要写的谁的事？

　　　3.小马为什么要过河？

　　　4.小马过河时遇到了什么事，怎么解决的。

　　　5.小马最后过河了吗？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　读--读课文内容

　　1、初读课文

　　　　自由朗读课文，整体感知课文内容，读准生字新词，读通句子。

　　2、精读课文

　　　　通过初读，学生对课文已有了整体认识，在此基础上，引导学生精读课文中的重点句。通过对重点句的朗读分析，课文其他内容便也迎刃而解了。

　　　　这篇课文写了哪些小动物？（老牛、松鼠、小马）

　　　　这课主要写的是谁？（小马）

　　　　写的是小马的一件什么事？（小马过河的事。）

　　　　小马为什么要过河呢？

　　读1-3小段