一、【课前预习】

二、【新课学习】

、一、谈话导入，引出课题

　　1、前天，我们在《思品与社会》课中举行"我来夸夸他(她)的活动"，了解很多自己喜欢和熟悉的人的特点。他们个性不同，有的热心助人，爱管"闲事"；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹；有的温柔体贴，善解人意；有的勇敢正直；有的勤劳简朴；有的幽默风趣......今天，老师给大家提供一个机会，写篇文章来表达你的真情实感。

　　二、交代任务，选材构思

　　1.出示要求

◎写小伙伴的一个特点；

◎用一件事来写；

◎写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。

　　写的人是你身边的人，选择其中一件事来写，这件事必须真实，不能凭空捏造，这件事要能反映人物的特点，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。

　　2.小组讨论

◎想写谁？让你印象最深的特点是什么？准备选择什么事例？

　　3.大组交流

　　◎教师随学生回答相应作评议和引导，有的学生不能准确概括人物特点，可以帮助孩子归纳，也可以板书学生所说的特点。

◎如何把事情写清楚：要注意事情地起因，经过，结果。在写人物时要多写神情、动作、语言、心里描写。要大胆地想象。

　　三、提供范例，打开思路

　　1.朗读学生地的优秀日记《我的爸爸》

　 让学生边看听思考：

　　①写谁？人物有什么特点？

　　②什么事表现了这一特点和品质?

　　③哪些细节描写生动地体现来这一特点?

　　2.交流归纳

一.课前准备

学生回忆和收集童年生活中自己熟悉、喜欢的人物特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。

三.选材构思

　　1.出示要求

◎写小伙伴的一个特点；

◎用一件事来写；

◎写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。

　　写的人是你身边的人，选择其中一件事来写，这件事必须真实，不能凭空捏造，这件事要能反映人物的特点，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。

　　2.小组讨论

◎想写谁？让你印象最深的特点是什么？准备选择什么事例？

　　3.大组交流

　　◎如何把事情写清楚：要注意事情地起因，经过，结果。在写人物时要多写神情、动作、语言、心里描写。要大胆地想象。

　　三、打开思路

边看听思考：

　　①写谁？人物有什么特点？②什么事表现了这一特点和品质?

　　③哪些细节描写生动地体现来这一特点?

　　2.交流归纳

　四、自拟题目，下笔成文

　　1、根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的"构思"。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(《他使全校轰动》《我心中的偶像》《任性的表妹》)

2、动草起笔。

［可以写教学方法如小组讨论等，可以拎板书重点；也可以手写添加内容，作为复备栏］