（1）认识亿以内的计数单位。

出示教具：计数器（只贴有个、十、百、千、万）

①师：如果我把"6"放在万位上，会表示多少呢？

生：6放在万位上表示6个万，就是60000。

师：我需要在万位上，拨几颗珠子？

生：6颗。

师：如果继续拨，请大家仔细看，现在是--7万，继续--8万，--9万，再加一颗珠子，你们猜会怎么样？

生：再加1颗珠子就变成了10万。

师（有手势）：哦，10万怎么表示？这颗珠子要落下来吗？

生：不能落下来，因为满十要向前一位进一，所以在万位的前面拨一颗珠子就行了。

师：万位的前一位是什么呢？

生：十万位。

师：十万位上就表示多少个十万。（在计数器上贴：十万）

②师（拨计数器）：十万十万地数，1个十万是--，2个十万是--......9个十万是--，10个十万呢？怎么表示呢？

生：10个十万就是一百万，根据"满十进一"，在十万的前面拨一颗珠子。

师贴百万：十万的前一位就是百万。

师：同样的，一百万一百万地数，数到10个百万会怎么样呢？

生：10个百万就是一千万，满十进一，在百万的前一位拨一颗珠子。

师：百万的前面就是千万（贴上：千万）。你们猜一猜，10个一千万是多少？

生齐答：10个一千万是一亿。

师：所以在千万位的前面是亿位。（贴上：亿）

③课件呈现亿以内的计数单位。

师：像这样的个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿都是计数单位。请大家仔细观察这些计数单位，他们之间有什么关系吗？可以举例子说一说。

生：每相邻两个计数单位之间的进率是10。比如：十万和百万之间的进率就是10。

师：有个词语，他用得特别好，大家听出来了吗？

生：相邻。

师：其实这正好是满十进一的表现。

（2）建立数位顺序表。

师：在用数字表示数的时候，我们需要把这些计数单位按照一定的顺序排列起来，他们所在的位置叫做数位。请看（课件依次出现数位），从右向左依次为：个位、十位、百位、千位、万位，再往前，是十万位、百万位、千万位、亿位。

课件出示所有的计数单位和数位。

师：这一行表示的是计数单位，下面对应的是数位。（课件出示）按照我国的计数习惯，从右边数起，每四个数位是一级，分别是个级、万级、再往前是--亿级。亿位的前一位会是什么数位呢？我们后边继续学习。

学生进一步完善自己设计的数位顺序表。

（3）体会"位值"的意义。

课件出示北京市人口数。

师：看，这是课本收集的大数：这个数中也有2个6，通过刚刚的学习，你知道这两个6表示的含义吗？

生：左边的6在十万位上，表示6个十万，右边的6在十位上，表示6个十。