《十六年前的回忆》名师教案

　　教学目标：

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.学习课文前后呼应的写法，体会其表达效果。

　　3.从人物神态、语言等细节描写探寻人物内心世界，通过朗读感受人物形象。

　　学情分析：

　　绝大部分的学生对于军阀混战的历史不了解，对于课文中出现的词语也很少接触，这成了学生阅读这篇课文的"拦路虎"。有了这个拦路虎，学生就不能从具体的语言文字中感受人物形象。因此，在导入、检查预习和了解学情的环节，把这些阅读障碍扫除，对学生不懂的地方要多花些气力，超出文本的内容放在课外解决。

　　课时安排:

　　一课时。

　　教学过程：

　　一、走近历史，情境导入

　　1.今天我们学习一篇新的课文，题目是《十六年前的回忆》。

　　2.古人说:"学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。"看到这样一个题目，你有什么疑问？

　　3.学生质疑：（1）谁回忆？回忆谁？回忆了什么事？为什么是回忆十六年前的事呢？十六年前是个怎样的年代？......

　　（以上这些问题，哪些问题是我们已经通过预习就能解决的？哪些问题是我们还无法解决的？）

　　4.出示资料：这是一个怎样的年代？

1927年，军阀张作霖在帝国主义的支持下，率兵进关，占领河北、山东等地，以武力威胁正在胜利北伐的国民革命军，还下令通缉在北京坚持革命斗争的共产党领导人李大钊同志。但李大钊同志毫不畏惧，在极端危险的情况下仍然留在北京从事革命工作。1927年4月9日李大钊被张作霖逮捕，受尽酷刑，始终坚贞不屈，在狱中继续领导党的工作，4月28日被绞死。（出示李大钊介绍视频）