【教学过程】

（一）、创设背景：

录像：

电动汽车、工厂中的电动车床、电动玩具车、商场当中自动转动的柜台、工地上的搅拌机、电风扇以及现在已经走向我们生活当中的电动摩托、电动自行车，这些都是谁给他们提供了动力？要搞清这些问题，我们就必须学习安培力。

（二）、新课教学

那么什么是安培力呢？

实验--学生观察现象，总结安培力的概念。同时展示在课件当中。

一）安培力的方向：

安培力作为一种力，它的大小怎样，方向如何呢？下面就和大家一块先探究一下安培力的方向，请同学们先猜想一下安培力方向可能和哪些因素有关？，

学生回答：与电流方向、磁场方向有关

请大家想一下我们如何设计实验来研究？

1、怎样改变电流的方向？

2、怎样改变磁场的方向？

学生通过思考回答材料一中的问题，确定自己的研究方案。（全体学生交流方案）形成切实可行的方案，具体实验完成表一，通过对比总结出安培力的方向与磁场方向、电流方向有关。

安培力的方向与电流方向、磁场方向有关，那么能不能根据电流方向、磁场方向准确的确定安培力的方向？通常要用到我们的手。下面同学们再做实验，看看你能不能找到用左手判断安培力的方向的方法?

引导学生尝试判断后，进行交流，总结左手定则，从其中领悟磁场方向、电流方向、安培力方向的空间关。

练习：运用左手定则，确定安培力方向