引导学生设计和组装隔膜双液原电池。并且通过数字化实验技术对隔膜双液原电池电流强度和温度的变化情况的测定，分析比较单液原电池、盐桥双液原电池和隔膜双液原电池的工作效率。

七、 实验教学过程

①复习回顾：复习已经掌握的原电池原理和形成条件，为后面的深化发展提供基础。并提出单液电池的弊端，引出问题。

②实验探究：通过数字化实验技术，分别测定铜锌单液原电池电流强度大小和温度的变化，分析单液原电池存在缺陷和不足，进而改进原电池的构造。引导学生设计和组装盐桥双液原电池和组装隔膜双液原电池，并且通过数字化实验技术对盐桥双液原电池和隔膜双液原电池电流强度和温度的变化情况的测定，分析比较单液原电池、盐桥双液原电池的工作效率。

③总结提升：总结本节课的主要内容，通过观察、比较等方法，从而提高同学们的科学探究能力，培养科学的思维方式和创新意识。

八、实验效果评价

培养学生的实验探究与创新意识是本节课设计的主要教学目标，以问题为线索通过实验探究将基础知识的教学与探究性实验相结合，让学生通过观察、探究、分析、讨论交流等探究性学习方式，构建了不同双液原电池并研究了其工作效率，提高了科学探究能力，培养了学生自主学习、合作交流的良好学习习惯。

　　通过探究实验，充分结合理论分析，使学生在已有基础上发现问题，从而在不断解决新问题中，层层推进，不断上升，顺利的完成了本节课的教学目标。