⑤如果不知道买来的球的总数，只知道买来的篮球、足球和排球的个数比，你能求出这三种球的个数各占球总数的几分之几吗？

2．引入新课。

比的应用十分广泛，这节课我们就来学习比在生活中的应用。(板书课题)

二、探索交流，解决问题

1．教学教材54页例2。（课件出示例题）

(1)课件出示教材54页例2：如果按1∶4的比配制了一瓶500 mL的稀释液，其中浓缩液和水的体积分别是多少？

(2)阅读与理解。（课件出示阅读理解）

①题目中要配制什么？(配制500 mL的稀释液)

②是按什么进行配制的？(浓缩液和水的体积按1∶4的比进行配制)

③"浓缩液和水的体积比是1∶4"是什么意思？(就是说在500 mL的稀释液中，浓缩液的体积占1份，水的体积占4份，一共是5份，浓缩液的体积占稀释液体积的几分之几，水的体积占稀释液体积的几分之几)

(3)分析与解答。（课件出示两种思路和具体的算法）

讨论：你能求出浓缩液和水的体积各是多少毫升吗？(引导学生小组讨论解

交流汇报。(结合学生回答，板书解法)

思路一　先把比化成分数，用分数乘法来解答。

稀释液平均分成的份数：1＋4＝5(份)

浓缩液的体积：500× 1/5＝100(mL)

水的体积：500× 4/5＝400(mL)

思路二　把比看作分得的份数，先求一份数，再求几份数。

A．稀释液平均分成的份数：1＋4＝5(份)