效果反馈要点点拨；课堂小结回顾反思；堂清检测，当堂达标"的教学模式，该教学模式突出了"以学生为主体，教师为主导"的教学理念。

　　过渡：合适的教学模式再加上恰当的教学方法和学习方法会让课堂效率更高，下面说一下这堂课的教法与学法。

　　五、教法学法

　　1.方法：本节课采用的教学方法主要有：

　　（1）实验演示法，通过课前实验和探究过程中的实验把抽象的理论用形象的实验展示出来，更符合学生认知过程。

　　（2）多媒体演示法，用多媒体展示出关键的概念，效果图，示意图等，会让知识更加系统化直观化，规范化。

　　（3）对比法，对比原来学习过的直流电特点更容易反映出交流电的特点

　　（4）追问引导法，老师在课堂讲授和学生展示过程中不断的设计问题，引导学生按照老师预设的问题加深对知识的认识，最终完成教学任务。

　　2.学习方法：本节课采用的学习方法主要有

　　（1）自主探究法，学生观看完演示实验后在老师设计的引导问题下自主探究学习，更能体现以学生为主体的主动学习过程，更能体会到学习的成就感和乐趣。

　　（2）合作学习法，学生理解能力和学习能力都不相同，同样的知识学习的差异比较大，通过合作能更好的弥补这样的差异。

　　（3）归纳提升法，通过学习过程的总结和归纳可以不断的深化对知识的理解。

　　（4）讨论展示法，通过讨论和展示把课堂还给学生，让学生做学习的主人。在展示中及时发现学生在学习过程中出现的问题及时纠正和深化。

　　过渡：下面说一下我对这堂课的具体的教学设计

六、教学过程：

1．观察实验，导入新课明确目标