教

学

过

程 一、 复习

　　我们学过哪些长度单位？ （米、厘米）　　　　　　　　　

　　二、 谜语激趣导课　　　　　

　　"身穿花衣裳，个子细又长。写出漂亮字，需要它帮忙。"同学们开动小脑瓜,快快猜一猜,它是谁呢?　　　　　　

　　师：铅笔是大家的好朋友，在铅笔的长度里面还藏着许许多多的数学知识呢！今天我们来比一比谁发现的知识最多。　　　　　　

　　三、 创设问题情境　　　　　　

　　1、估一估。　　　　　　

　　我们先来估计一下，老师手里的铅笔有多长？　　　　　　

　　板书课题：铅笔有多长 　　　　　　

　　你是怎样估计的？把你估计的结果和方法跟你的同桌说一说。生汇报。　　　　　　

　　2、量一量　　　　　　

　　同学们估计的结果是不是接近铅笔的实际长度呢？快拿出尺子来量一量吧。　　　　　　

　　四、学习新知　　　　　　

　　活动一：认识分米　　　　　　

　　1．揭示分米　　　　　　

　　师：分米是一个新的长度单位，1分米也就是　10厘米那么长。板书： 1分米=　10厘米　　　　　　　

　　2．感知1分米的长度　　　　　　

　　（1）找一找　　　　　　

　　你能从尺子上找出1分米的长度吗？指给你小组的同学看看。谁愿意说一说你找的是从刻度几到几的长度是1分米？　　　　　　

　　（2）量一量。　　　　　　

　　请同学们量一量从你的中指指尖到手掌哪个位置的长是1分米？指给小组的同学看一看。　　　　　　

　　看，我们的手掌上又多了一把1分米长的小尺子，我们可以用它来帮忙估计长度了。　　　　　　

　　3．分米和米的关系　　　　　　

　　出示米尺：你能在这把米尺上找出从哪到哪的长度是1分米吗？这条尺子上一共有多少个1分米？　　　　　　

　　师板书：1米　=10分米　　　　　　

　　4．感知几分米　　　　　　

　　从0到20的长度是多少？用手比划一下2分米有多长？我们身边哪些物体的长大约是2分米？　　　　　　

　　5．观察身边或周围哪些物体的长可以用分米做单位，估计一下大约是几分米？　　　　　　

　　活动二：认识毫米　　　　　　

　　1．量一量：用尺子量一量你自己的铅笔吧。（不是整厘米数）　　　　　　

　　2．认一认。　　　　　　

　　请同学们拿出你的直尺仔细观察尺子，有新的发现吗？　　　　　　

　　小组同学合作、交流，探究。　　　　　　

　　汇报：直尺上除了有厘米刻度线外还有许多小的刻度线，这些小的刻度线把1厘米又平均分成了许多小格。　　　　　　

　　师：同学们观察的真仔细，直尺上厘米间的每个小格的长度就是1毫米　。　　　　　　

　　出示直尺的放大图：　　　　　　

　　师：细心数一数，还能发现关于毫米的什么秘密？　　　　　　

　　板书：1厘米=10毫米　　　　　　　

　　师：大家都看到了吗？其他1厘米的中间有长刻度线吗？　　　　　　

　　3.感知1毫米的长度。　　　　　　

（1）（生拿出1分硬币）估计一下，这枚硬币的厚度是多少？再量一量。　　　　　　

　　师：生活中购物卡、电话卡的厚度大约也是　1毫米　。　　　　　　

（2）师示范：用食指和拇指轻轻地捏住硬币，另一只手慢慢抽出，看一看留在两个手指中间的　1毫米有多长？你有什么感觉？　　　　　　

　　师：1毫米比较短，不细心都注意不到，所以，我们在测量和画线段的时候一定要认真仔细！　　　　　　

　　4．估一估　　　　　　

　　观察我们的身边，哪些物体的长度或厚度可以用毫米做单位？估一估大约是几毫米？　　　　　　

　　解决问题：现在可不可以比较准确地量出铅笔的长度？赶快量一量吧，把测量的结果写出来。然后同桌交换测量，检查是否准确。　　　　　　

　　四、整理　　　　　　

　　我们一共有几个长度单位朋友了？你能给它们排排队吗？并说一说为什么？　　　　　　

　　五、练习（小朋友们学得真快，现在让老师也来考考你们）　　　　　　

　　1.选择合适的单位填空。　　　　　　

　　一张购物卡厚约1（） 小亮高1（ ）多一点　　　　　　

　　一枝铅笔长约10（），也可以说是1（ ）。　　　　　　

　　2．简单的换算。　　　　　　

　　7m=()dm 3dm= ()cm

　　500cm=( )m 　 40mm= ( )cm　　　　　　

　　六、课堂小结　　　　　　

　　说一说这节课你有什么收获？你还有什么疑问？ 作业

设计 　　1.阅读课本34页。

　　2.课本P35页练习1、2、3。 板书

设计 　　铅笔有多长

　　　　　分米dm 毫米mm

　　　　1米= 100厘米 1m=100cm

　　　　1米=10分米 1m=10dm

　　　　1分米=10厘米 1dm=10 cm

　　　　1厘米=10毫米　 1cm=10mm

　　 教学

后记