教学设计

基本信息 名称 　　亿以内数的读法

执教者 张亚立 课时 1 所属教材目录 人教版四年级数学（上 ）教科书第一单元： 教材分析 这一节课是在学生学习并掌握了"万"以内的数的读法和写法的基础上来进行的，亿以内数的认识，是在学生认识和掌握万以内数的基础的"顺势迁移"。本册教材先教学亿以内数的认识，再教学亿以上数的认识，并将这两部分知识加以整合。教材在中间安排了十进制计数法教学，使学生知道数位、数级和计数单位，这是对亿以内数的认识进行归纳整理，也对亿以上数的认识起承上启下作用，它又是后面大数的改写和省略的重要前提，因此这节课是既是基础课，又是提升课！， 学情分析 根据我上课的情况以及对我们班学生的了解，大部分学生还存"读写"不清的问题，有的会读"万"以内的数，但是不会概括总结是怎么读的，还有的同学对计数单位"一知半解"，于是，我将这一节课的教学目标进行了调整。

教学目标 知识与能力目标 　　1．使学生认识计数单位"万"、"十万"、"百万"、"千万"和"亿"。知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进关系。。

　　2．在具体情境中，能够根据数级正确地读出多位数。

过程与方法目标 　　3．结合现实素材，使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。让学生熟练掌握数位顺序表。掌握数位的名称、顺序，进率关系。四位分级法以及数的组成等知识。并以万以内数的读法为基础，把个级读的方法推广到万级。能正确地读亿以内的数

情感态度与价值观目标 　　4．让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探究，自我评价和善于合作的能力。

教学重难点 重点 　　教学读万级的数。

难点 　　亿以内中间和末尾有0的数的读法。