师告诉学生：ing是后鼻韵母，而ying是整体认读音节，不用拼，应整体记忆。

　　2、先示范读"ying"、跟读、然后分组读，最后请一学生给ying戴帽子。（打乱顺序出示ying的四声卡片，进行抽读练习。）

　　四、巩固练习

　　1、师：小蜜蜂刚才看到你们学得很认真，想给大家一个奖励，做个游戏，好吗？请在已贴在黑板上的"羊、灯、鹰、钟"的下面找到它们的拼音名。出示写有拼音"yáng、dēng、zhōng、yīng"的蘑菇教具。先自由拼读，然后指名学生找，边找边读，找到了把它贴在图的下边。

　　2、老师示范拼读"yáng、dēng、zhōng、yīng"。

　　3、谁愿意当小老师？全班跟小老师读。

　 五、指导书写

　　小朋友，今天我们又交上了几个新朋友，高兴吗？想要写一写吗？

　　1、出示四线格，教师范写ang、eng、ing、ong、ying，学生观察它们的占格位置。

　　2、学生练习，愿意写几个就写几个，直到自己满意为止。

　　六、课堂小结

　　今天我们又认识了4个后鼻韵母朋友"ang、eng、ing、ong和一个整体认读音节ying",我们能记住他们吗？

七、布置作业

　 书写ang、eng、ing、ong、ying各一个。