(部编本)人教版(新)小学语文四年级上册《迷人的张家界》教案
(部编本)人教版(新)小学语文四年级上册《迷人的张家界》教案第3页

 同学们,阅读文章时,我们要善于发现善于抓住这样的关键句,这样我们就能很快地理清文章的结构。让我们再来读一读。

4、 你看,张家界有着姿态奇丽的山,有着清澈秀丽的水,有着丰富珍贵的动植物。难怪,文章的一开头,作者就这样说--(出示开头)生齐读

难怪,文章的结尾,作者再一次这样说--(出示结尾)生齐读

你看,文章的首和尾,作者都在无限感叹:张家界真是人间仙境!(板书:人间仙境)

5、指导习作:同学们,刚才我们梳理了文章的整体脉络。其实,在平时习作时,我们先要想清楚整篇文章的结构框架,理清创作的思路,这样便于写作也便于阅读。

三、 理2、3、4段结构。

这节课,首先让我们走进作者笔下的奇山。请大家默读2、3、4段,思考:同是写山,这三段的写法一样吗?

指生回答。

小结:看来我们已经达成共识,这几段同是写山,第二自然段对山进行了总体的概括地描述,而3、4两个自然段着重选择了"最使人难忘的金鞭岩"和"最高的黄狮寨"这两座有代表性的山峰。在写景的习作中,我们也可以用这样的方法,先总体概括地写,再具体举例子,好比摄影师先拍摄整体镜头,再聚焦到局部,使我们印象深刻。

四、 理第二段内部结构

1、我们来读读概括介绍群山的第二自然段,你发现这部分语言又有什么特点?

2、说得真好,同学们细细读读这六个比喻句,它们可以交换位置吗?