("举止"，动作、神态。"我"是在金鱼缸边认识那位举止特别的青年的。他"特别"的地方就是"爱鱼爱到了忘我的境界"。即爱鱼达到了忘掉自己的程度。)

　　2、引导学生观看图片，"忘我境界"是什么意思（达到忘掉自己的程度），表现在什么地方？

　　三、自由朗读5-8自然段，小组讨论

　　1、为什么女孩会惊奇地叫了起来"哟，金鱼游到了他的纸上来啦！"这说明了什么？(青年画的鱼仿佛活的一样在纸上游动，引起了人们围观和赞叹。说明他对鱼的特点非常了解，画得非常像。)

　　2、"融为一体"的意思是什么？说明了什么？(融合在一起的意思。他和金鱼融合在一起，好象自己也成了金鱼，这正是达到忘我境界的集中表现。说明这位青年画鱼非常勤奋、专注。)

　　四、指名读9--14自然段

　　思考并回答："先游到了我的心里"是什么意思？鱼"游到了心里"和"游到了纸上"有什么关系？(青年对鱼的特点非常熟悉，在心中已经形成了金鱼的清晰、准确、生动的形象。一个"先"字点明了"游到了纸上"和"游到了心里"两者之间的关系。要把鱼画得像，画得活，必须反复观察，使头脑中的金鱼形象、生动。鱼"游到纸上"是"游到心里"的结果，鱼"游到心里"是"游到纸上"的前提和原因。这位聋哑青年之所以能使鱼"先游到"自己的心里，是他勤于观察，刻苦练习，达到忘我境界的结果。)

　　五、研读课文，体会人物品质

　　（1）课文有哪些句子可以看出他是聋哑青年，请用"----"画出来

（2）你觉得聋哑青年是怎么的一个人呢？你是从哪些语句中体会到的？全班交流，引导学生体会聋哑青年勤奋、专注的优秀品质，并把自己体会到的通过朗读表达出来。