《去年的树》教学设计

　　教学目标：

　　1、 能正确认识本课7个生字。

　　2、流利有感情地朗读课文，品味重点词句，在品味中能入情入境地演读课文。

　　3、感悟"信守承诺，珍惜友情"等深厚的人文精神。

　　教学重点：

　　通过对话描写体会大树与鸟儿之间真挚的友情，感悟"信守承诺，珍惜友情"等深厚的人文精神。

　　教学难点：

　　读、悟课文的的角色对话，体会童话角色心理。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引出新课：

　　师：同学们，你们有好朋友吗？（有）那么你们为什么会成为好朋友呢？谁想说一说？

　　生：我的好朋友是...我生病的时候，他来我家帮我辅导功课。

　　生：我的...下课时，我们经常在一起玩。

　　生：我的...我伤心的时候他安慰我。

　　......

　　看来好朋友可以给我们带来温暖，带来快乐，今天老师给大家介绍一对好朋友，你们想认识他们吗？（想）那么就让我们一同走进日本作家新美南吉的童话故事《去年的树》中去看看吧！

（板书课文题目，齐读课文题目）

　　二、同桌互读，检查预习：

　　师：同学们，大家都做了预习，下面同桌每人朗读一个自然段，大声读，认真听，遇到错处，要及时纠正，看看谁读得最流利，开始。

　　学生朗读，教师巡视。

师：读完的同学请坐好，谁找到同桌一处错误的请举手，两处的，谁的同桌朗读得特别琉璃的请举手，看来同学们预习的很好，多数同学都能流利地朗读