课时课题：第五章 第三节 ATP的主要来源--细胞呼吸（第2课）

课型：新授课

授课时间： 年 月 日，星期 ，第 1 节课

教

学

目

标 知识目标 1、描述无氧呼吸的类型、过程、场所、条件。

2、能够列表比较有氧呼吸、无氧呼吸的区别与联系。

3、理解呼吸作用的原理，探讨影响呼吸作用的因素

4、举例说出呼吸作用在生产、生活中的应用。 能力目标 1、通过对有氧呼吸、无氧呼吸关系的比较，培养学生的综合分析能力。

2、通过对两种呼吸方式的比较，提高学生分析、总结及语言表达能力。 情感态度和价值观目标 1、通过对有氧呼吸、无氧呼吸原理、条件的分析，让学生意识到生命活动与生活环境相适应特点，从而能运用发展的观点来认识生命。

2、通过呼吸作用的应用，使学生形成理论联系实际的意识。 重 点 1、无氧呼吸的过程。

2、无氧呼吸与有氧呼吸的比较。

3、呼吸作用在生产、生活中的应用。 难 点 1、氧气对呼吸作用的影响。

2、呼吸作用原理在生产、生活中的应用。 知 识 点 1、无氧呼吸的类型、过程、场所、条件。

2、呼吸作用原理在生活、生产中的应用。 考 试 点 1、无氧呼吸的类型、过程、场所、条件。

2、呼吸作用原理的应用。 能 力 点 能够将呼吸作用的原理应用到生活、生产实际。 易错易混点 1、无氧呼吸与发酵的关系。

2、无氧呼吸的两个过程与能量的关系。

3、人体呼出的二氧化碳的来源。 训 练 点 1、无氧呼吸的两种反应式。

2、有氧呼吸、无氧呼吸的关系。

3、呼吸作用在生活、生产中的应用。 教 法 与 学 法 情景、问题引导法，比较法；自主学习法、合作学习法等。 教 学 模 式 五步教学模式 教 具 粉笔、电脑。 教 学 流 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入 PPT展示以下情景：

苹果放久了会有酒味；运动员在剧烈运动后，腿部经常有酸痛的感觉；馒头、汤、菜在空气中放置久了变酸。

这些现象是什么原因导致的呢？

学生思考、讨论、回答。

从生活实际入手，激发学生的好奇心和求知欲。