1、师：小朋友，今天老师和大家又要学习一篇新的课文。

板书课题：7、水妈妈的孩子

（1）学习生字"孩"--交流识字好方法。

2、齐读课题。读了课题，你想知道什么？

3、交流：你还知道哪些"水"

海水、泉水、溪水、江水、河水、湖水--自然界中的水。

自来水、冰水、矿泉水、盐汽水--日常生活中常见的水。

4、师：除了小朋友说到的以外，生活中还有一些特殊的水，他们虽然不是液体，但仍然是"水妈妈的孩子"。学了课文之后，你一定会认识他们，喜欢他们。

二、初读课文，整体感知

1、边听课文录音边看课文，思考：水妈妈有哪些孩子？

2、借助拼音自读课文，要求：把课文读正确，在文中圈出"水妈妈的孩子"。

3、集体交流，学习生字。

①交流所圈出的字。

"彩"是平舌音；"霜"是翘舌音和后鼻音；"冰"是后鼻音。

②教师分两行出示：泉水 溪水 江水 河水 湖水 海水

乌云 彩虹 浓雾 露珠 白霜 雪花 冰山

③媒体介绍第二行气象景观。

④在小组中合作学习出示的词语中的生字。

⑤学生识字情况反馈：游戏--"你说我猜"。

4、师：你们能自己认识这么多水妈妈的孩子，都是聪明的孩子。学习"聪明"。

用顺口溜或笔画的形式来记忆。

5、说话练习，在句中巩固识字。

我知道（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）是水妈妈的孩子，（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）是水变成的，也是水妈妈的孩子。

三、重点学习第一小节，朗读背诵

1、思考：水妈妈有几个娃娃？

四、复习巩固

1有感情地朗读课文。