《14.蜜蜂》教学设计

　　教学目标:

　　1.会认"概括、逆、途"等8个生字。会写"蜜蜂、辨、阻、跨、检查、确、误、途、陌、括"等12个生字。正确读写"无论、试验、证实"等词语。

　　2.反复默读课文,了解课文主要内容,知道作者做了一项什么试验得出什么结论,是怎么得出的。

　　3.学习作者法布尔留心观察、善于发现和积极探索的精神,以及严谨的科学态度和求实的研究作风。

　　课前准备:

　　1　学生搜集有关蜜蜂的资料。

　　2　教师制作多媒体课件。

　　教学课时:2课时

　　教学流程:

第一课时

　　一、谜语导入,揭示课题

　　1.猜谜:"一生勤劳忙,专去百花乡,回来献一物,香甜胜过糖。"

　　2.指名说谜底(蜜蜂)。

　　3.今天我们要学习的课文题目就是蜜蜂。(教师板书课题,指导"蜂"的读音,注意是后鼻音。)这篇课文是法国昆虫学家法布尔写的。

　　4.关于蜜蜂,同学们知道它的哪些知识?(小组交流后全班交流。)

　　5.学习课后"资料袋"内容。

　　6.教师小结:(多媒体课件出示蜜蜂的有关资料)蜜蜂体长8～20毫米,黄褐色或黑褐色,生有密毛。蜜蜂大都住在木箱子里,也有的住在墙洞里。蜜蜂是一种过集体生活的昆虫,在一群蜜蜂中有一只蜂王和许多工蜂以及少数的雄蜂。

　　过渡:现在就让我们一起走进课文,看看课文围绕蜜蜂写了-件什么事?

　　二、初课读文,学习生字

　　1.默读课文,边读边画出文中带有生字的词语,并标出自然段序号。

2.(多媒体课件出示带有生字的词语)指名读生字及词语,请读得好的同学带领大家一起读。(试验、证实、闷了、几乎、阻力、推测、包括、准确无误、