半张纸

知识目标：

1、 了解作家作品。

2、 了解作品内容与主题。

能力目标：

1、通过比较阅读，分析小说的结构特点。

情感目标：

1、面对无常的人生，保持乐观积极的生活态度。

2学情分析

这是一篇自读课文，要求学生通过讨论理解小说情节和主题，更重要的是通过比较阅读，把握小说的结构特点。因为本单元的话题就是小说的"结构"。

3重点难点

1、难点：分析小说的结构特点。

2、重点：理解小说表达的主题。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入

（一）导语

斯特林堡 (1849～1912) 瑞典作家、戏剧家、小说家、诗人，被誉为"瑞典第一位具有世界影响的作家"。主要作品:剧本《父亲》《朱丽小姐》《到大马士革去》，小说《红房间》。他众多代表作品对世界各国的大文豪都产生了震撼性的影响，法国的加缪、爱尔兰的贝克特、美国的奥尼尔、罗马尼亚的尤奈斯库和英国的品特等等。今天我们就来欣赏这位"世界级"的大文豪创作的的小小说《半张纸》。

活动2【导入】教学过程

（二）赏析作品

先来看看这半张纸从外观上看，有什么特点？

参考："这是一张淡黄色有光泽的便条纸"，"涂满字迹的小纸头。上面所记的字是好多种笔迹写的，有些很容易辨认，是用黑黑的墨水写的，有些是用黑、红、蓝铅笔草草写成的"。

小说总共一千余字，就给了半张纸这样一个特写镜头，不仅如此，文章还以《半张纸》为题目，谁能说说这半张纸为什么这么重要？

参考："半张纸"是这篇小说的"容器"，作家紧紧围绕半张纸进行布局选材。以半张纸上的名字（电话号码）为顺序，一一展开对往事的回忆，并将一个个并不连贯的生活片段连缀成一幅完整的人生图景。半张纸成了小说中贯穿始终的结构线索。

根据这条线索，大家来完成以下学习目标：

1、 推测出主人公有过一段怎样的人生经历。

2、 理解小说的主题。

3、 分析小说的结构艺术。

同时注意思考："半张纸"除了是小说的结构线索外，还有什么作用吗？

学生看书，讨论。幻灯片显示主人公的人生经历。

把这么多生活的片断连接起来看，你觉得这是一段怎样的人生经历？

参考：这是一段变幻莫测，起伏不定的人生经历。在这两年里，主人公经历了相爱的甜蜜,失业的焦虑,蜜月的幸福,为父的喜悦，失亲的悲恸。可谓历经悲欢离合，品尽酸甜苦辣。

看过这样一个历经悲欢离合，品尽酸甜苦辣的人生故事，你有怎样的感触？

参考：不禁感慨人生无常。

文中还有谁的经历也会让人产生类似的感慨？

参考：那个曾经飞黄腾达，后来穷困潦倒的朋友。