一、由谜语导入，创设教学情境

　　 1.出示谜语：看不见，摸不着，跑着快，又没脚。一去永远不回头，千金万金买不到。

2.学生猜出后，教师借机板题：时间

　　 二、引导学生观察图，激发学生兴趣

　　 1.仔细观察书中插图，讨论问题：（1）图中画的是什么地方？（2）他们在干什么？

　　 2.学生边看边说，要求自言自语。

　　 3.组织在班内交流后，切入到学习主题：《长歌行》的理解及背诵、认字、识词......（提出学习任务）。

　　 三、初步感知诗歌内容

　　　1.请学生借助汉语拼音，试着读一读，要读准音。

　　　2.划出今天要认识的新朋友：川、何、复、归、努、徒、伤悲等。

　　　3.（放课件录音 ）请听一听你的朋友认对了吗？请学生自己验证。

　　　4.请选择自己喜欢的方式读。

　　四、进一步理解诗歌内容

　　　1.指名试读诗，请仔细听后评议。

　　　2.再放录音，让学生进一步感受诗歌的节奏及韵律特点。

　　　3.教师范读，学生小声跟读（有语气）。

　　　4.教师重点指导下列词语：复西归、少壮、老大、徒、伤悲

　　　5.请学生试着说一说诗句的意思。

板书

设计

长歌行

百川东到海，何时复西归。

少壮不努力，老大徒伤悲。

教学

反思：

检查签字