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一引导整体感知
同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。
学生了解诗、词、曲的基本知识。
设计意 图
创设学习情境
二质疑问难
1．出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习"薇、矣、霏"三个生字。
2．学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
3.同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。怎么解决这些问题呢？
学生质疑
学生自学 借助注释学习诗歌
设计意 图 引导学生质疑，自学为主。
同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你。
小结方法：结合注释，查找资料，上网等