在讨论中引导学生了解压力与重力的区别和联系。

利用"林海雪塬"片段，及截图的观察引入探究压力作用效果的活动。 探究压力作用效果

　　提问：图中的物体对受力表面的压力有什么共同点？

　　进一步指出：压力是由于物体形变产生的，压力作用在接触面上，压力方向跟接触面垂直并指向受力物体。

　　总结得出压力概念：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。

　　让学生用手边的器材演示几个压力。

　　分析学生举例中与重力有关的例子，压力与重力有何区别？

　　大小关系，当物体作用在水平面上时物体对水平面的压力等于重力；当物体作用在斜面上时物体对斜面产生的压力不等于物体的重力；当物体由于外力对竖直墙壁产生的压力与重力无关。

　　播放"林海雪塬"片段。

　　引导学生发现，同样是雪地上走，两次人陷入雪中不一样深。出示截图让学生观察。

　　进一步引导，压力都是作用在雪面上但产生的作用效果不同。亲身体会下，做课本8~3的实验。

　　导入：探究压力作用效果。 方向都垂直于受力面。

学生做好笔记。

学生进行演示。

重力方向竖直向下，压力方向垂直于接触面，作用点在接触面上。

学生观察：发现两次人陷入雪中深度不同。

完成课本8~3实验，体会压力作用效果的不同。

通过探究影响压力作用效果的因素，学习控制变量，经历探究过程。

在探究过程中培养学生的合作精神。

通过探究知道影响压强大小的因素，经历建立压强概念的过程。

通过探究影响压强的作用效果，认识科学方法的重要性。 　　提出问题：在分析截图过程中引导学生提出问题"影响压力作用效果的因素有哪些？"

　　猜想：大家猜想下，会有哪些因素影响压力作用效果？

　　设计实验：提示根据我们的猜想有多个因素都有可能影响压力作用效果时，应选什么探究方法？

　　大家思考下，用自己桌面上的器材，设计出能够验证自己猜想的实验。

　　进行实验：同学们现在动手实验，验证自己的猜想是否正确。在学生实验过程中进行巡查，了解学生实验过程中存在的问题，及时纠正。

　　得出结论：小组讨论得出结论。

　　交流：请得出结论的小组演示实验并交流结论。在受力面积相同时，压力作用效果跟压力大小有关；在压力相同时，压力作用效果与受力面积大小有关。

　　归纳总结：压力的作用效果不仅与压力的大小有关系，还跟受力面积有关系。

　　找一个和老师身材相差较大的同学（甲），到讲台上和老师站在一起，提问：我们俩谁对地面压力作用效果更明显呢？

　　由于我们俩对地面压力不同，受力面积也不同所以很难比较。所以要比较压力作用效果就需要比较单位面积上受到的压力--压强。

影响压力作用效果的因素有哪些？

压力大小、受力面积大小等。

控制变量法。

学生思考讨论设计实验。

学生进行实验操作。

学生分析实验现象，讨论得出小组结论。

小组交流。

压力大小和受力面积影响压力作用效果。

地面没有发生形变，无法比较。