1、老师板书Do you want some rice? 同时画上笑脸及哭脸，询问学生,If you want,how to answer?Yes ,please.If you don't want,how to answer?Clever.No,thank you.

2、故事情境来操练本课句型。"熊猫盼盼生病了，大家带了食物和鲜花来看他。大家很关心她，都关切的询问Do you want some...?（noodles,rice,fish,milk,coffee,meat）熊猫有礼貌的回答Yes,please. No,thank you.

【设计目的：通过设计这个环节，既把新授句型在情境中消化了，又对学生进行了友情教育。】

Step4:Consolidation

1、让学生自由组合，自编对话。

2、让学生用《新年好》的曲调试唱这首歌曲，然后让他们将rice 替换成 water, noodles, soup, 等练唱。

【学生为了充分展示自己，会全身心地投入到语言实践中去。这一环节在游戏中总结了本堂课，真正地做到了"任务"的操练和完成。既使学生充分发挥了自主学习的主体作用，激发参与意识，又充分调动了学生学习英语的积极性，并培养了学生的合作意识。】

Step5:Summary

What did you learn today?

Any questions?

【设计目的：让学生自己总结一下今天本堂课所学的知识，同时教师再次点拨】

Step6:Homework

Let students make a survey:　　

运用所学句型Do you want some ......? Yes , please. / No , thank you.调查家庭成员或朋友想吃和不想吃的食物，并将表格填好.

【设计目的：教学与实际相结合，锻炼学生英语运用能力。】