（1）那么女娲是怎样冶炼的呢？请到课文里把有关的句子找出来读一读。

　　指读。

　　（2）句子中的"冶炼"是生字。冶在字典中的意思有三种：

　　①熔炼；②姓；③形容女子装饰艳丽。 这里应选哪一种？炼的意思也有三种：①用火烧制；②用心琢磨使精炼；③烹熬炮制。这里应选哪一种？

　　我们不仅可以用查字典的方法学习生字词，还可以联系上下文来理解生字词。课文中哪里写出了"冶炼"这两个字的意思？

　　（炼了五天五夜， 化成了很稠的液体）

　　我们来看一看冶炼的车间。这里的环境怎么样？

女娲在这样的环境下冶炼了五天五夜，这到底是怎样的五天五夜呀？

　　师：女娲，别炼了行吗？

　　师：那你休息一会好吗？

　　（3）为了补天，女娲吃苦耐劳抓紧冶炼。谁能把这种体会读出来？

　　真是神力啊 。

　　五、补天的神奇

　　师：这么辛苦，这么累，可是女娲还是不能休息，她要把......指名读句子：

　　女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。

　　（1）读了这句话有什么感受？（神奇）女娲用了哪些动作就把天补好了？（可见女娲真是神力啊！）谁来读一读？

(2)你看，(用手指一指)，哪里就是女娲补好的地方？这个地方课文用什么词来形容？（金光四射）。看到金光四射的画面，你想到了哪些词语？

　（课堂预设：金光闪闪、金光闪烁、金光灿灿、绚烂多彩、光芒四射）

看到这样的天空，真让人喜出望外啊！把这种变化读出来。

（3）女娲这一泼啊，泼出一片欢歌笑语，泼出了人们幸福快乐的生活。

　师读

出示：现在......地方。

指名读3、4个。（看到天边五彩的云霞，心里真欢喜）（女娲真了不起）

齐读。

　　六、总结延伸

1、学到这儿，你想对女娲说些什么？