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　　教学反思：

课 题：2、求一个数是另一个数的几倍

授课时间：

　　教学内容：P4-5

　　教学目标：

　　1.学生通过直观的操作，把"几倍"和"几个几"之间的联系凸现出来，使学生初步认识倍，初步建立倍的概念，。

　　2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。

　　3.培养学生善于动脑的良好学习习惯和学习数学知识的兴趣。

　　教学重难点：建立"倍"的概念。

　　教学方法：理解"倍"的本质含义。

　　教学过程：

　　一、复习铺垫

　　学生根据情境图，直观性的说出红花、黄花和蓝花的数量。

　　二、实践操作探索新知

　　1、出示蓝花、黄花情境图1（6朵黄花）：

　　提问：从图中你知道了哪些数学信息？

　　告诉学生：除了比多比少之外，我们还可以对他们从另外的角度进行比较，还可以怎样比较呢？今天我们就来学一学。

　　(1)提问：黄花有几朵？你能把黄花像蓝花一样两朵两朵地圈一圈吗？

　　(2)学生圈一圈．

　　(3)提问：黄花有几朵？黄花里有几个2朵？

　　师：蓝花有1个2，黄花有这样的3个2朵，我们就说黄花的朵数是蓝花朵数的3倍。（学生跟着读一读）

　　2．出示蓝花、红花情境图2(8朵红花)：

　　（1）提问：红花有几个2朵？红花的朵数是蓝花的几倍？你能先圈一圈再填空吗？

　　（2）学生动笔圈一圈。请学生说说思考过程。

　　（3）提问：为什么红花是蓝花的4倍呢？

（4）小结：红花的朵数有4个2朵，红花就是蓝花的4倍，也就是几里有几个2，就是2的几倍。