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三、巩固练习
①完成练习二第3、5题。
订正时让学生说说改写成用"万"作单位的数和省略万后面的尾数求出近似数在方法上有什么不同。
②学生独立完成练习二第4、6题。
四、课堂小结
说说本课的收获和感想。
教学反思：
数学教学应"从学生的生活经验出发，将教学活动置于真实的生活背景之中，为他们提供观察、操作、实践探索的机会。让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。"我在导入新课环节就紧紧抓住学生的生活实际：从我们班的人数这个准确数到我们学校大约有多少人，引入新课。创造性地运用教材，选取学生熟悉的教学素材，让数学走近学生的生活，使学生了解"近似数"的概念。而后依据教材进行教学活动，使学生明白为什么要学习近似数。通过让学生观察两组准确数和近似数的特点，在小组内说一说"你发现了什么"，鼓励他们自己去发现求近似数的特点，求一个数的近似数的方法。让学生体会到近似数在日常生活中的重要作用。