水。几十年一瞬而过，如今她已是日本的邮政大臣。她的名字叫野田圣子，1987年当选为歧阜县议会议员，是当时最年轻的县议员。1998年7月担任第一次小渊惠三内阁的邮政大臣，是日本最年轻的阁员。

　　讲完故事后，教师引导学生阅读教材64页"探究与分享"，后思考教材65页最上面三个问题：

　　(1)这个少年应该赔钱给店主吗？

　　(2)爸爸应该为孩子支付赔款吗？

　　(3)你赞成爸爸的决定吗？为什么？

　　教师总结：(1)应该。(2)不应该。(3)赞成。既解决了问题，同时又教育孩子要有责任心。

　　二、问题导读，新知探讨

　　(一)我的角色 我的责任

　　1．责任的含义和来源

　　教师安排学生填写教材65页的表格，然后小结。

　　教师总结：责任是一个人分内应该做的事情。从已有的生活经历中，我们不难发现，责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。

　　2．每个人都扮演着不同的角色

　　教师安排学生思考并回答教材66页"探究与分享"，思考并请同学回答下面三个问题：

　　(1)在救灾过程中，图中哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？

　　(2)社会上还有哪些人为救灾承担责任？

　　(3)你可以为灾区人民做些什么？

　　教师总结：(1)消防员承担灭火的责任；战士承担找人救人的责任；医生承担救死扶伤的责任；民政部门承担准备、调集救灾物资的责任。(2)记者承担采访报道最新救援信息的责任，言之有理即可。(3)献血、捐款等。

　　最后教师安排学生阅读教材66页中间文字，小结。

　　教师总结：(1)在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色；(2)随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。

　　3．每一种角色都意味着承担相应的责任

　　教师引导学生完成教材66页最下面的"探究与分享"，思考回答问题。

　　教师总结：公务员的责任来自职业要求、法律规定；公安干警责任来自职业要求；医生责任来自道德规范、职业要求等。

　　正是因为每个人在社会生活中充当着不同的角色，又有着不同的责任来源，所以就自然承担着不同的社会责任。比如：作为子女，承担着孝敬父母的责任；作为学生承担着遵守学校纪律、认真学习的责任；作为社会的一员承担着遵守社会规则、维护公共秩序的责任；作为中华儿女，承担着心系祖国的前途和命运的责任......一句话：只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽所能、各得其所而又和谐相处的社会。

　　(二)责任你我他

　　1．每个人都要对自己负责

　　教师展示幻灯片或请学生阅读教材67页"探究与分享"，思考回答下列问题：

　　(1)哪些责任是你独自承担的？

　　(2)哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？教师根据学生预习情况，对个别学生的情况进行指导，然后再进行小结。

　　教师总结：(1)第一次洗衣服、做饭、拖地等；(2)整理自己的衣物、房间等。

【过渡语】对自己负责任是个人自立自强、走向成熟的重要标志。那么对自己负责的现实表现有哪些？意义何在呢？