师：同学们是否记得2010年元宵晚会上魔术师刘谦表演了一个魔术，他在不接触螺丝螺帽的情况下，用意念让螺丝自己转出来。（学生观看视频）

师：真的可以通过意念来控制事物吗？当然不可能，这只存在

于科幻片中。那这魔术的真相又是什么呢？学习完本堂课的内容，大家就能明白

其中的奥秘了。今天我们要学习的是第四节的磁场对通电导线的作用。

2、新课教学

（一）引入安培力

师：我们知道丹麦物理学家奥斯特发现了通电导线对磁体有力的作用，揭示了电

与磁的联系。自打这一伟大的发现公诸于世后，很多物理学家就想，反过来，

磁体能不能对通电导线有力的作用呢？法国物理学家安培等人做了大量的

实验研究，发现如果把一段指导线悬挂在蹄形磁铁的两极间，通以电流，导

线就会移动，后人把通电导线在磁场中受的力称为安培力。

（二）探究安培力方向的影响因素

师：既然是力，就有大小和方向。那么安培力的方向与哪些因素有关呢？同学们以小组的形式相互讨论一下。

（学生讨论，进行猜想）

师：好，我叫几位同学来说说讨论结果。

生甲：可能与电流的方向有关。

生乙：可能与磁场方向有关。

生丙：......

师：既然我们猜想出安培力方向与多个因素有关，那么我们该利用什么样的研究方法来研究安培力方向与单因素的关系呢？

生：控制变量法

师：非常好，那么这个实验需要哪些器材呢？

生：电源、蹄形磁铁、铁架台、导体棒、开关、若干导线。

师：那么具体该如何来操作呢？请同学们相互讨论设计实验操作步骤。

（学生讨论，教师下台指导）

师：好，这位同学你来说一下你们组讨论的结果。