学生回答结构图是表现地理事物局部与整体比例关系的统计图。常见结构图有：扇形结构图、柱状结构图、饼状结构图

　　教师点拨如何解读地理结构图

　（1）归纳总结地理事物的结构特征

　（2）对地理事物进行综合分析

　（3）采用对比法加深对地理事物结果特征的认识

教师总结：

（1）柱状统计图：适用于表示相对独立的地理事物的静态对比，用柱状的长短或高低表地理数量的差异

（2）线状统计图：表示地理事物的时间或空间分配规律。统计 图中的高峰或低谷以及折线统计图中的一些明显的转折点 ，常常因为具有特殊的意义而成为解题的突破口

（3）扇形统计图：反映某些地理事物局部与全部的比例关系。 适用于表示某地理事物的内部结构。判读时，主要是通过 比较图中各组成要素的百分比，来分析地理事物的特点，判断其性质

（4）饼状统计图：是由扇形统计图派生出来的三维图形，除了反映某些地理事物的比例关系外，还反映总体的绝对值。 我们可从数量的变化和各部分的比例关系概括地理事物 的发展变化状况

设计意图：通过多媒体让学生明白如何解读地理结构图。并领会各种图的作用。

探究三：认识人口年龄结构金字塔图。

　　让学生阅读本段文字，了解人口年龄金字塔是用几何形式来描述人口年龄结构状况的一种图式，它具有说明人口年龄结构现状、分析由人口年龄结构特征所反映的人口再生产类型，以及未来人口发展趋势的作用。然后教师给出探究三的思考题：

　　(1)阅读课本图1-4-8，说出中国不同阶段人口增长特点？

　　(2)根据课本28页1-4-9，绘制一幅典型的人口年龄结构金字塔示意图。

　　教师组织学生分组讨论，最后师生总结。

　　教师明确：第一、二次人口普查的人口年龄结构金字塔图底宽上窄，各年龄组比重差距大，表明人口的出生率高，死亡率降低，年轻人口比例大，人口类型为增长型，总人口呈现不断增长趋势。

　　第三、四次人口普查的人口年龄结构金字塔图，虽也是底宽上窄，但各年龄组比重差距小，且底宽不大，表明人口的出生率低，死亡率降也低，平均寿命延长，人口类型为稳定型，总人口增长缓慢。

　　设计意图：通过读图绘图让学生理解人口年龄结构金字塔图，为今后学习地理在读图绘图方面打下坚实的基础。

探究四：解读复杂的统计图

　　多媒体展示中国不同年龄段比重图、FLASH动画展示世界及各大洲人口增长动态统计图。

　　设计意图：通过分析两图，让学生对于比较复杂的地理统计图有较深入的理解。

（四）反思总结，当堂检测。

　　教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。

　　设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。（课堂实录）

（五）发导学案、布置预习。

我们已经学习了学用地理统计图，对于这方面的知识同学们有了一定的了解。下一节课我们将学习第二章城市与地理环境的第一节，城市发展与城市化。这节课后大家可以先预习这一部分，着重分析城市起源的条件及城市化对地理环境的影响。并完成本节的课后练习