第10课 秦王扫六合

【学习目标】

1、掌握秦朝中央集权制度的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用。了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。

2、思考探究秦始皇巩固统一的主要措施等问题，初步培养综合、分析历史问题的能力。

3、通过对秦朝统一历史作用的分析，认识到统一是历史发展的必然趋势。

学习重点：秦的统一及作用。

【学习过程】

一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）X|k |b| 1 . c|o |m

1、从___________年至___________年，秦王______先后灭掉六国，建立起中国历史上第一个统一的____________的_______国家_______，定都________。中央集权制度包括：最高统治者是______；在中央设______、______、__________；在地方实行_______________。

2、秦始皇为了巩固统治，在全国统一使用_______________，统一________,把六国的文字统一为______,后来又推广笔画更为简单的_____，

为了加强思想控制，秦始皇还"____________"。

3、秦始皇为了抵御匈奴，修建了西起________东到________的________,他还统一了东南，兴修了沟通________水系和________水系的________。秦朝疆域广大，东到_______，西到_______，北至_______，南达_______。

4、思考："动脑筋"一（第57页）、二、（第59页）和"活动与探究"（第61页）。

自己不能解决的问题：

二、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）

（一）小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）

（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）

第一子目：秦统一六国和中央集权统治的建立

1、指名说出自己学到的知识，师适当引导、补充；

2、讨论解决"动脑筋"一。

第二子目：巩固统一的措施

2、秦朝巩固统治的措施有什么作用？

第三子目：北筑长城开发南疆

1、指名说一说自己所了解的主要知识，师适当引导、补充；

活动与探究

（小组竞赛：每小组各出1名代表，选其中一道题竞答；其他组同学可修正、补充；师及时引导、点拨、评价）

三、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络）

统一时间：_________

建立者：__________

秦的统一 统一意义：建立起我国 _______________________________

都城：________

最高统治者称号

中

央 中央政府

集