第 4课时(总第 16 课时) 月 日 星期 第 节 初备教师:简仕丽 主讲人: 课 题 看图说话学拼音7 三
维
目
标 1、学会zi、ci、si三个整体认读音节,会读它们的四声
2、认识5个生字,会读儿歌。 重点
难点 1熟练拼读zi ci si三个整体认读音节的四声。
2熟练拼读z c s与韵母相拼的音节。 教学准备 拼音音节卡片,练习题课件 指 导 学 习 过 程 一、导
1、谈话激趣(出示美丽的小木屋画面)上节课我们又认识了声母家族中的三个成员,还学会了拼读一些音节,大家 还记得吗?让我们来向它们问个好吧!
2、复习声母z、c、s及相关音节。(指名读、开火车读、齐读)
3、过渡:今天z、c、s把它们的好朋友也带来了,让我们来和它们交个朋友吧
二、学
(一)学习整体认读音节zi、ci、si
1、读准音
⑴听老师读声母z、c、s和整体认读音节z、ci、si,比较它们有什么不同?
(声母轻短,整体认读音节声音响亮,读长些)
⑵学生练读,先跟着老师读,然后在学习小组中交流发音的体会。
⑶检查发音情况:齐读、开火车读、学习小组互读
师巡视,相机指导。
⑷zi、ci、si这三个音节,我们也叫它们整体认读音节。和yi、wu、yu一样 ,它们可以直接给汉字注音。它们都是两个字母被牢牢地绑在一
起,不能分开,所以也不能 拼读,要直接整体认记。
⑸练读zi、ci、si的四声。
A、出示zi、ci、si的四声,你们发现了什么?
Zī zí zǐ zì
Cī cí cǐ cì
Sī sí sǐ sì
B、让孩子自己说说:整体认读音节可以直接给汉字注音,注意在"i"
上标声调是要把上面的点去掉。
C、自由练读四声,在学习小组中互读等多种形式读。
D、谁想当小老师教大家读?生教生,练读四声。
E、做"戴帽子"游戏,把声调作成独立的卡片,让学生给音节戴上帽子
并读一读。
2、认清形
⑴比较z、c、s和zi、ci、si有什么相同与不同之处。
⑵在桌面上书空。
⑶读读比比:z-zi、c-ci、s-si、zi-za、ci-cu、si-se
三、展
(二)、看图读词语
1、图上画的是什么地方?有什么人?他们在做什么?
2、拼读词语卡片cā bō li tuō dì zuò hè kǎ
3、把这幅图用几句连贯的话说一说。
4、说说你在家里已经会做哪些家务事?你还准备学做哪些事?
三、认读字词,读儿歌。
1、小朋友真懂事,能为爸爸妈妈分担家务事了。老师为此奖励你们一首儿歌叫 "过桥"。
2、课件出示儿歌,学生试读儿歌,要求:
⑴不会读的字用记号标出来。
⑵想想:读了儿歌有什么问题想提出来?
3、师生共同质疑。如:"了"的两种读音;题目"过桥"上的引号;"一"的不同调号等。
4、学习生字,注意读准三拼音"做、错、过"。
5、在老师的带领下读儿歌,注意读准字音。
6、在儿歌中画出生字读一读,读会了就读给自己的学习伙伴听。
7、学习小组讨论怎样记住生字。集体交流:区别"了"和"乐"的音形义。
8、熟读儿歌,同桌互读、小组读、指名读、做动作表演读
四、练
1写一写。在拼音本写声母z c s和整体认读音节zi ci si,比较异同。
2拼读词语:打字、木马、西瓜、擦玻璃、洒水、绿丝瓜、杂技。会拼读并会写出这些音节。