第一课时

一、谈话

可交流一下到自选商场的感受。

你看见了、买了哪些商品?

二、学习词语

1、认读词语。

短文中的"东西""方便"，则可联系句子的内容，联系上下文理解。可让学生先说说自选商场里有哪些商品，然后告诉学生"东西"指的就是这些商品。理解了"东西"，也就理解了"自选商场里的东西真多"的意思。"方便"一词，可联系上一段内容，从"我和妈妈"购物的方式、营业员收款的方式上，体会出方便、快捷，从而理解在自选商场里买东西真方便。

2、认识生字。

"商、场、尺"要注意是翘舌音，"奶"要读准鼻音ｎ。

在字形上，"商"注意里面，"奶""场"注意右边。

字义教学要与词义紧密联系，为了与"厂"字区别，可让学生用"场"字组词，如操场、草场、牧场、商场、农场，以加深对"场"字的理解。

结合认识"奶"字，让学生认识女字旁。

三、学习短文

朗读第二部分的词语，要把词与词的间隔用停顿表示出来，行与行的间隔，通过一行中的尾音的强调表示出来。

短文的朗读要在读准字音的基础上，读好长句子的自然停顿。

如：自选商场里的东西／真多。

我和妈妈／从货架上／选了一些食品。收款的阿姨／用电脑／很快算出了要付的钱。

要在理解的基础上，把自选商场里的商品多、买卖方便的特点，通过朗读表达出来

第一段：

1自选商场里有哪些商品?

2理解"东西"。

3指导朗读，第一句要求读出商品的多。

第二、三段：

1朗读第二段。思考：

在自选商场里购物与别的地方有什么不同?

2看图指出货架、收款台、营业员。

3你是从哪些词句中体会出购物方便的?

四、复习巩固生字词

1用生字卡片检查生字的认读情况。

2小小"擂台赛"。

出示9个表示商品名称的词语和"东西"这个词，让两个学生比赛认读，其他学生做评委，看谁读得又快又准。(可进行两到三次)。

五、作业：

书写生字

第二课时

一、自主识字

1小组交流。

(1)每人出示自己准备好的商品包装，带领小组同学认读商品名称，并用一、两句话介绍这种商品。

(2)交换商品包装袋，尝试认读生字，看谁认得快，学得多。

2全班交流。

(1)让学生把准备好的商品包装贴在教室四周。

(2)这些商品可分成哪几类，让学生尝试进行分类，再分别把每一类词语读一读。

二、练习写字

指导"巾、牙、尺、毛"的书写，要突出笔顺笔画。

要引导学生观察这几个字在田字格中怎样摆放，哪些笔画要写在竖中线上，注意像"尺"这样没有居中笔画的字，该怎样写得平衡与对称。

三、游戏识字：走迷宫

一、 情景导入

1、今天我想和小朋友们一起去一个你们都很喜欢去的地方。走！我们一起出发吧！瞧！到了，谁愿意告诉我们这是什么地方？（出示课题，指名读课题）

2、老师扮演记者采访学生，"你们都去过天虹商场，能说说你到天虹商场买东西的感受吗？

3、小结：自选商场里的东西真多。学习生字：东、西。

4、走，咱们也进去买东西吧！翻开书P92，看看我们都要买哪些东西？

联系词语理解课文的句子，使学生能联系上下文记忆词语。

认识生字的偏旁部首，使学生能记忆部首，在读准字音的基础上朗读好句子。

自选商场里的东西真多，引导学生认识生字，巩固生字的笔画。

比较看谁会有办法记忆生字。把商品归类，使学生能对商品有更深的认识。

运用多媒体课件指导学生写好每一个生字。

比一比，看谁写得好。

评议学生写的字。 作业布置 朗读课文