《重力》教学设计

一、教材分析

　　重力是科学七年级下册第三章第三节内容，利用前几节学过的力的一般知识来研究最常见的一种力--重力。教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识重力的存在，然后通过学生探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关。物体所受重力的大小跟质量的关系，教材中利用坐标作图的方法，让学生学会利用数学知识解决物理问题的一种方法--图像法。关于重力的方向，教材中首先说明用线将物体悬挂起来后物体静止时线的方向就是重力方向，即重力方向是竖直向下；同时通过实例说明重力方向在实际中的应用。重力是一种常见的力，它在力学学习中有广泛的应用，对物体进行受力分析时，都必须先研究重力对物体的运动有无影响，后续学习的重力势能、简单机械中克服重力做功及物体的浮沉问题等都涉及重力知识，因此重力在力学中处于基础的地位。

二、学情分析

学生在小学科学中学过"研究物体为什么会下落"，因此学生对重力有一个模糊的认识，同时也具备了物体质量和力的存在相关知识，但还不清楚重力与质量的定量关系，以及对重力方向的认识学生容易理解为与接触面垂直；在实验探究中学生可能会出现操作的不规范，如弹簧秤的使用；以及解题的规范，如公式要书写、运算带单位、学生对水平概念认识上存在误区等。

三、教学目标

1.知识与技能

(1) 知道什么叫重力，了解重力产生的原因。

(2) 理解重力的大小与质量成正比,会用弹簧测力计测量物体的重力。

(3) 知道重力的方向总是竖直向下。

2.过程与方法

通过探究重力和质量的关系，培养实验、归纳能力，利用数学模型解决物理问题的能力。

3.情感态度与价值观

培养学生乐于探究自然现象，提高学生理论联系实际的分析科学知识的意识。

四、教学重点与难点

1.重点：重力的概念、大小和方向。

2.难点：重力大小跟什么因素有关；重力方向的应用。

五、教学过程

　1.引入新课

　(1)教师提问：成熟的苹果、瀑布为什么落向地面而不是水平飞出，也没飞向天空？

(2)学生举例:推出去的实心球最后会落回地面、向上抛的物体也会落回地面......

2.重力的产生

讲述：地球对周围的一切物体都有向下吸引的作用，我们把物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力，符号为G，也称物重。