有的能按一定顺序，说得很清楚，还有的说出了自己的真情实感。这节课，我们说要把你喜欢的景物写下来。

　　2、明确习作要求：

　　（1）指名生说说写景物文应注意什么。

　　（2）师补充，归纳：

　　A、能写出景物的特点。

　　B、按一定顺序写清楚。

　　C、表达了热爱家乡的感情。

　　D、有丰富的想象。

　　3、写作方法指导：师以《珍珠泉》为例，讲写作时应注意的地方。

　　A、写出了珍珠泉的特点：泉水中冒水泡，有大有小，在阳光照射下，像彩色的珍珠。

　　B、条理清楚：先写清了珍珠泉的位置；再写泉周围的景色，泉水的特点；接着写水泡似珍珠；最后表达了自己对珍珠泉的喜爱赞美。

　　C、文章感情真挚。

　　D、想象丰富：如，泉周围开着花，像编的花环；泉水美丽多姿，像珍珠；想象是许多孩子在吹泡泡玩。

　　4、生写作，师巡视指导。

　　5、交流：选出写得好的习作，说出好在哪里？全班交流。

　　6、师选出有特点的习作讲评。

　　7、生根据自己习作进行修改，可同桌互相提建议修改。

　　8、办"我爱家乡"为主题的习作展。

三、教学"我的发现"

　　1、生自读词语。

　　2、指名读，正音。

　　3、结合查字典，弄明白词语意思。

　　4、思考：你发现了什么？明确，每个词中两个字意思相反，合成一个词时表达出另外一个意思。

　　5、指生举例说明自己的发现。

　　6、扩展：说说其它这类词语，积累词语。

四、"日积月累""我会填"教学

　　1、生读题，试着填空。

　　2、交流，用这些短语填句子，讨论填得不同之处。

　　3、试着用其它量词填是否正确。如：一道（束）金光。

　　4、填后读一读。

"读读背背"

　　1、师请生根据拼音读词。

　　2、指名读，正音，再自读。

　　3、结合生活实际，体会词意。

　　4、明确：这些词，分别为描写花草，日月、山峦的成语。

　　5、扩展：说说自己积累的描写大自然景物的。

6、读背词语。