(4)谁还能提出新的问题？

　　5.学生按要求自学童谣。

　　6.汇报交流。

　　(1)指学生比赛读童谣。教师相机引导学生正音。

　　(2)学生尝试回答前面提出的问题，教师相机引导学生互相补充，鼓励学生说完整的话。

　　(3)你又产生了什么新的问题？

　　预设一：

　　外婆为什么叫"我"好宝宝？

　　①导学：你的外婆都什么时候叫你好宝宝呢？

　　②学生尝试解答。

　　③小结：对呀，你们的想法都对。这么懂事的宝宝外婆怎么能不喜欢呢？

　　预设二：

　　摇船怎么会摇出那么多好吃的？

　　①导学：对呀，明明是摇船，怎么还摇出好吃的了？和同桌说说你的想法。

　　②学生尝试解答。

　　③教师追问：如果是你摇船，摇到外婆家，看到这么多好吃的，你高兴吗？读出你此刻的心情。

　　④指导学生有感情地朗读童谣。

　　7.指导学生比赛背诵童谣。

　　8.学生边背童谣边做动作。

　　(二)学习儿歌--《小刺猬理发》。

　　1.导入：同学们，你们见过小刺猬吗？

　　2.导学：读读题目，你有什么问题要问吗？

　　预设：小刺猬为什么要去理发？

　　谁给小刺猬理的发？

　　小刺猬理完发漂亮吗？

　　............

　　3.导学：同学们真会学习，能提出这么多的问题。下面你们就带着这些问题试着读读儿歌，看看能不能从儿歌中找到答案。

　　4.出示学习要求：

　　(1)借助拼音读准儿歌。

　　(2)和同桌比比谁读得最正确。

　　(3)带着问题再读儿歌，看谁解决的问题多。

(4)看谁还能提出新的问题。