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教学意图：通过归纳，形成网络图，使学生清楚面积公式的算理，沟通知识之间的联系，而不是机械地识记公式。同时使学生学会总结归纳的学习方法。
一、 查漏补缺，将运用公式中的错误汇总。
师：请大家想一想，我们在利用公式解决问题时有什么容易出错的地方或是需要大家注意的地方？
根据学生的回答板书：
1、 弄清图形，选择公式。
2、 找对应的底和高。
3、 注意单位换算。
4、 三角形和梯形的面积别忘了除以2。
5、 解决问题时，弄清面积与其他数量的关系。
（附加：1、看青组合图形是由哪几个简单图形组成的，找简单的解决方法。2、已知面积，求底或高可以用方程解。）
师：看来同学们都特别的善于总结和观察，下面，我们就利用前面的复习来做几组练习。
教学意图；学生在平时做题时，肯定会出现发生错误或产生困惑的内容，在这里我让学生将这些需要注意的地方归纳出来，有利于引起学生关注，给大脑提个醒，同时达到互相学习的目的。