深化学习拓

展

训练 1.思考确定物体位置有哪些方法？

（1） 从奇思家到学校怎么走？

（2） 用两种方法表示出学校的位置。

（3）夹角是45度，距离是700米

学生独立测量出数据。计算出齐思家到学校的距离。

全班汇报。 通过练习让学生体会到确定物体位置方法的多样性感受数学与生活的联系。训练学生运用知识的灵活性。 P11--15 10分 检测反馈

巩固练习。完成教材68面的练一练。学生读题，审视清题意。知道了方向，但图中没有给距离，需要通过测量计算出距离。

学生独立测量出数据。计算出齐思家到学校的距离。

全班汇报。 通过练习让学生体会到确定物体位置方法的多样性感受数学与生活的联系。训练学生运用知识的灵活性。 P16-17 8分 课堂小

结 四、全课总结

同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答） 在具体情境中突出在平面上确定物体位置关系的多样性或实际的统一性 体会生活中的位置的确定离不开数据，感到数学对生活的紧密联系 P18-19 2分 作业布置 板书设计 宝典训练确定位置（二） 确定位置（二）练习课

确定位置（二）练习课

（1）用方向和距离确定物体的位置。

（2）用数对确定物体的位置。

教学反思