教学过程

　　一、谈话导入,引出课文题目

　　同学们,前面我们欣赏了壮观奇特的钱塘江大潮、世界第一的雅鲁藏布大峡谷、茂盛而富有生机的大榕树及活泼欢快的鸟儿。大自然的鬼斧神工,令我们惊叹不已。今天我们再来欣赏大自然的又一杰作--火烧云。

　　二、展示资料,初步感知

　　请根据你的生活常识或搜集的资料,向同学介绍一下你了解的火烧云是什么样子的。文字资料或图片资料均可。(清晨或傍晚,天边的红云像被火烧的一样,人们把这种云叫做火烧云。早晨的又叫朝霞,傍晚的又叫晚霞。)

　　三、初读感知,细读理解

　　1.轻声读课文,自学生字、新词。

　　(1)读不准的字,借助拼音读准确。

　　(2)读通句子,把难句反复读几遍,直到读通为止。

　　2.同桌互读,读通课文,了解大意。

　　(1)一人读一个自然段,互相纠正读得不对的地方。

　　(2)说说每一个自然段写了什么。

　　3.理清思路,初步感知。

　　(1)跟随作者的目光,你都看到了什么?(火烧云上来后地面的变化;火烧云颜色的变化;火烧云形状的变化。)

　　(2)课文重点写了什么?(火烧云形状的变化。)

　　4.边读边想,体会变化。小组选择一方面学习。

　　(1)地面景物发生了哪些变化?

　　(2)火烧云的颜色有哪些变化,还可能有哪些变化?

　　(3)火烧云的形状有哪些变化,还会有什么其他形状?

　　5.汇报展示,深入感知。

　　(1)地面景物的变化使人心情激动。读出这种情感。

　　(2)火烧云的颜色,还可能有半棕半红,半红半黄......苹果红,柿子黄......

　　(3)火烧云的形状,可以按"出现什么-是什么样的-变模糊了"的顺序介绍。

四、总结全文,深入感悟