数一数

教材分析：

　　本课教学中让学生整体感知100有多大，并学习数数，其核心在

教学目标：

　　1、能够正确地数出100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成。

　　2、培养学生的估算能力探索观察能力，体验数学方法多样性发展思维灵活性。

　　3、培养学生积极思考认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的乐趣。

教学重、难点：

　　正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。

教学准备：

　　1、（学生）一百根小棒（牙签）和十根橡皮筋（扎头发那种）

　　2、（老师）PPT

教学过程：

教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 创设情境

探索新知

巩固新知

学生反馈

思考 数PPT上的小棒

估计一下有几个小方块

①同桌合作数小棒100根。一根一根的数

②同桌合作数小棒100根。十根为一捆的数

汇报交流，那种方法更好，进一步提高100以内数数能力，加深对数的组成的认识。

练习25页第1、2题

练习第四题

练习第五题

古人计数 复习一捆小棒有十根，九十九根小棒填一根就是100根

（二十九加一根是30，三十九加一根是40）

进一步认识100以内的数。

1、课件演示100个小方块，让学生估一估大约有几个小方块。

2、动手操作，交流探究

A、1个1个数，课件演示得出：100个一是100。

B、10个10个数，结合课件演示，得出：10个十是100。

评讲

例题，再添多少就变成一百了？ 引起兴趣

回顾旧知

探索新知

总结再练习