二、我国植被面临的主要问题。

我国森林资源贫乏，属于少林国家，并且资源分布不均匀。

2、草原森林面积和草原面积日益减少，并呈现退化现象。 4人小组合作粗略计算，然后进行横向比较（各国森林面积和人均占有绿地面积）或纵向比较（建国以来各时期我国人均占有绿地或森林的面积），通过比较发现问题，分析原因。

课前明确课题，展开调查，写出调查报告并制作成CAI课件（有调查目的、途径、参与人、过程、内含图片和文字性资料等），课堂上以成果形式进行展示。 出示表格（如各国植被情况数据），引导学生进行活动，组织交流，并做出评价。

布置课题（我国森林资源面临的问题），组织学生进行展示，予以评价，把学生展示情况作为期末评价之一。 三、爱护植被，绿化祖国

植被资源可持续发展对策

（1）依法治林，加强资源保护，例如：《森林法》、《草原法》、《关于开展全民义务植树运动的决议》

（2）加强造林绿化进度，提高绿地面积及造林质量。

意识的提高

从自身做起，提高意识，关心绿化，积极参与植树造林活动 4人小组合作调查当地近几年绿化活动开展情况，写出调查报告，提出自己的想法和建议，与同学交流。

结合时事，（如2008年奥运主题），4人小组合作讨论准备为奥运做点什么？ 讲述有关国家采取的策略，课前引导学生调查，组织学生相互交流和学习。

引导讨论，组织交流，激发学生情感。 进一步增强爱护植被和热爱学校的情感

"绿化校园"设计活动 课前4人为小组，调查校园内植物的品种及分布情况，其他的建筑情况，画出草图，并标明各自的位置，了解有关园艺的知识，然后讨论，设计出方案，制出美化环境平面图。若有条件的学校，可制成幻灯片或用实物投影展示，各组间交流，讨论哪些方案使校园最美丽，哪些方案最合理，最经济，课下修改完善，参加全校展览。 布置设计内容及目的，指导学生开展活动，提出评价标准（可将此项活动作为竞赛）。课堂上组织学生小组之间展开交流，然后引导学生讨论，一起评出1～2个优秀设计，指导学生办专刊，进行展览。 　

　教学过程设计

　　第一课时：

　　引言：现在一起来欣赏一段优美舒缓的音乐片（画面上出现人与自然的景色），创设一种意境，激发起学生的情感。在欣赏晚这段音乐片之后，教师引导思考一个问题："走在林荫小路上和走在城市的大马路上的感觉是一样的吗？分析原因？"，诱导学生通过比较说出"林荫小路上比城市的马路更安静，空气更清新，更湿润，是因为植物可以吸附灰尘，隔离噪音，并且能通过光合作用吸收二氧化碳，放出氧气，净化空气，植物有蒸腾作用，可以调节空气湿度"，使学生对绿地的重要性有深刻的认识，为本课的学习做好铺垫。