师：来，和你的同桌一起练一练！

　　师：哪位同桌来试试？

　　生1生2：（读诗）

　　齐读。

　　师：咱们一起来。

　　师：恩！不错！你们这么棒，那徐老师教你几种不同的读法，竖起耳朵仔细听。

　　1、慢读。（我读你摇头）

　　2、快读。（我读你拍手） （谁来读读快节奏的）

　　3、前四字快，后三字慢。（我读你闭眼）

　　师：老师是一个人读完古诗，你们可以找同桌分着读。来，选一种你最喜欢的和同桌一起练练。

　　师：谁来展示一下？

　　生1：（读诗）

　　生2：（读诗）

　　生3：（读诗）

　　师：让我们学学古人的样子：一边摇头，一边读，一边想你在诗中会看到什么画面。

　　三、品味诗句，朗读悟情

　　1、理解第一二句

　　在课件出示，教师配乐范读，古筝音乐。

　　师：孩子们，有句话叫：诗中有画画中有诗。当我读""草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。"时，你好像在诗中看到了什么画面？闭上眼睛，伴着音乐，静静地想一想？

　　生：自由说。

　　师：二月天是什么意思？

　　生：二月份，（恩！农历二月，那是春天刚刚开始，也就是早春时节）

　　师：在早春时节，你看到了......

　　生1:小草长出来了。（小草在春雨的滋润下，从松软的泥土里，悄悄地探出了脑袋儿）

　　生2：黄莺飞起来了。（几只欢快的黄莺在空中自由自在地飞舞着、歌唱着）

　　师：还看到......（引导说柳树）你看杨柳在春风的吹拂下......

　　生1：轻轻摆动！

　　生2：跳起优美的舞蹈。（是啊！有青青的小草、欢快的黄莺陪伴，有春风的吹拂，柳树怎能不迎风起舞。它还用自己碧绿柔长的柳枝轻轻抚摸堤岸呢。难怪诗人说："拂堤杨柳"、"杨柳拂堤"。）

　　师：我们一起做个柳枝轻轻抚摸岸边的动作好吗？（生边读诗边轻轻摆动手臂）

　　师：我想此时不光你的手臂在舞动，你的心也一定在舞蹈。带着这种情感再读："拂堤杨柳醉春烟"

师：想到春天来了，乡村的田野上小草在悄悄地生长，天空中黄莺在自由自在地飞翔，他们好像都很欢畅。岸边的杨柳碧绿柔长，在春风的吹拂下温柔地抚摸堤岸。薄薄的春烟轻轻笼罩着春天的美好景物。