三、拓展延伸,回归整体
1.模拟写信,训练表达。
在充分理解的基础上,让学生以列宁的身份说说如何向姑妈道歉。
2.联系实际,升华主题。
说说我们生活当中有没有类似列宁童年的事情发生呢?都是怎么解决的。
板书设计:
16 谁打碎了花瓶
表兄弟表姐妹 列 宁
都 说 低声说 ↘
↘ 不是我 ↙ 写信→认错→诚实、知错就改
都 笑 没有笑 ↗
教学反思:
诚实这一字眼,在学生的字典里存在,也理解这词的意义。在本单元中就编排了两篇有关的诚实的文章,让学生重新审视自己在这方面的表现如何,也根据《小学语文新课程标准》设计本节课,我是从以下几方面入手的:
一、采取多种形式朗读
《小学语文新课程标准》中有规定,要让学生多读书,在读中悟。在平时的学习和教研活动中,也提倡这一点多读,采取多种方式,如:自由读、默读、同桌读、齐读等,激发学生的读书兴趣。本节课还利用评选朗读星来刺激学生,平时我们也这样做的,效果一直不错,低年级的学生适合这样的教学。
二、注重学生的养成教育
在每个学段良好的养成教育,可以影响一个人的一生,所以在课上,总在强调用标准的姿势告诉我,你已经完成了,及时强调让学生引起注意。
美中也有不足。教师的鼓励性语言匮乏,应丰富一些,这样可以激发学生回答问题的兴趣。