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　　奢侈（5元），没买过，犹豫再三，没坐过火车，农村娃，满脸稚气，要上大学了......

随机引导：

奢侈（5元），没买过，犹豫再三

* 联系上下文理解"奢侈"。（指挥霍浪费钱财，过分追求享受。）

* "摸"与"掏"比较

* 种种一切都说明男青年是--贫穷的。（板书：贫穷）

没坐过火车，农村娃

* 他从未离开过农村，还是第一次坐火车，可见他的见识很少。

满脸稚气

* 说明这位男青年的年龄很小。

要上大学了

* 这是一位优秀的男青年。

2、齐读1-4节。

3、通过刚才的学习，我们对男青年有了了解。能不能借助板书和刚才找到的信息，先来说说这位男青年是怎样的人，再说说他具体的表现：

男青年_________，连_____________________。

4、小结：刚才你们从几方面将男青年的贫穷和见识少说具体了，这种围绕一个特点从几方面来说的写法就是先概括后具体。

[设计意图说明：课文的1-4小节介绍了这位男青年的身世，教学中，帮助学生收集男青年相关信息的同时，并通过说话练习学习先概括后具体的写法，为后面的进一步运用做好准备。]

（二）学习5－7小节，了解妇女帮助男青年的过程，感受妇女的善良。

过渡：就是这样一个男青年，在口渴难耐时，犹豫再三才下定决心才买了一罐饮料，却不知如何开启。

1、学习第5节1-4句，在学习中再次体会先概括后具体的写法。

（1）师：轻声读读第5节，找找描写男青年不知如何开启易拉罐的句子，并用直线划出来。