三、质疑再探（5分钟）

　　1、学生质疑。

　　教师：通过本节的学习，你还有什么疑问，提出来大家共同探讨。

　　2、解决学生提出的问题。（先由其他学生释疑，学生解决不了的，可根据情况或组织学生讨论或教师释疑。）

　　预设：

　　分数加减混合运算在日常的生活中有什么作用？

　　四、运用拓展（9分钟）

　　（一）我当小老师，学生自编题。

　　1、让学生根据本节所学知识，编一道习题，。

　　2、展示学生高质量的自编习题，交流解答。

　　（二）补充练习。（根据学生自编习题的练习情况，有选择的出示下面习题供学生练习。）

　　1、列式计算。

　　（1）减去与的差，得多少？

　　（2）与的和减去它们的差，得多少？

　　（3）仓库中原有大米吨，用去吨，后又运进吨，现有大米多少吨?

　　2、绿化校园，四年级种花平方米，比种的草坪少平方米，种花和草坪共多少平方米？

　　（三）全课总结：

　　1、学生谈学习收获。

　　通过本节课的学习，你有什么收获？请说出来与大家共同分享。

　　2、教师总结强调。

本节课我们研究了分数加减混合运算的顺序和计算方法。分数加减混合运算的顺序与整数加减综合运算的顺序相同，也是按照从左往右的顺序计算，带有