学

习

过

程

学

习

过

程 一、创设情境，导入新课：

　　方案1：利用课件展示一些使用不同语言、进行不同宗教活动的图片及音像资料，师引导提问：这些人说的是什么语言？他们在做什么？然后讲述，世界上不同地区的人们使用的语言不同，他们的宗教信仰也不同。

　　方案2：同学们，你们知道世界上都有哪些语言吗？谁能给大家讲几句？你们了解附近居民都有什么信仰吗？

二、自主学习、合作探究：

学习任务（一）世界的语言

1、自主学习：（1）、目前世界上有多少种语言？是否都有文字记载？使用最多并被联合国定为工作语言的是哪几种？

（2）、当今世界使用人数最多的是哪种语言？使用最广泛的呢？

（3）、仔细观察《世界语言分布图》，与同位一起交流，说说图中六种语言的主要分布地区。完成下表。

主要语言 主要分布地区 2、小组交流：

3、合作探究：

【探究问题】你现在正学习哪种外语？为什么要学习它？（指导学生结合教材48页，小组内探究完成。）

【教师精讲点拨】教法探讨：此问题较易回答，教师可追问英语问什么流行广泛？拉丁美洲为什么西班牙语和葡萄牙语盛行？推出殖民主义的原因。

【探究结论】

学习任务（二）

1、自主学习：

（1）、世界三大宗教指哪三种？你能写出它们的名字吗？

三大宗教 创始地 地位 经典著作 分布地区 宗教建筑 （2）结合教材，小组内合作完成下表：

（3）、你了解我国的宗教信仰情况吗？你身边有教徒吗？他们信仰什么宗教？

2、小组交流：

3、合作探究：

【探究问题】

基督教主要分布在哪些地区？亚洲的西部非洲的北部信仰什么宗教？这里的教徒被称为什么？主要是什么人种？讲什么语言？

【教师精讲点拨】

1、为学生展示三大宗教及其建筑的相关图片，加深印象。

2、指导学生读《世界宗教分布图》，

三、学以致用， 拓展延伸：

谈谈你对宗教信仰的看法。

师讲述：宗教是一种重要的社会现象和文化现象。在历史上由于生产力水平低下，人对自身的生、死、病、梦难以理解，他们相信有一种超乎自然的力量在主宰着世界。对这种神秘的力量人们只能顶礼膜拜，用各种活动来祈求神灵的庇护。开始崇拜众多神灵，到后来则演变成一种崇拜，历史上几乎所有的民族都信奉各种各样的宗教。但随着科学技术和文化教育的发展，加之唯物论的推广和传播，有越来越多的人放弃了宗教信仰，成为唯物论者和无神论者。我们应正确看待和认识宗教现象，树立科学的唯物观。

四 、总结梳理 归纳方法

　　这节课我们主要学习了两个方面的问题：世界的语言和宗教，重点观察了课本中的两幅分布图以及大量相关的图片，同学们一定要做有心人，从图中探寻知识，在生活中搜集地理信息。

五、巩固练习，达标检测：

见综合能力训练课时一。 板

书

设计

主要语言 主要分布地区

三大宗教 创始地 地位 经典著作 分布地区 宗教建筑