课题：连加、连减 第（1）课时 课型：新授

教学内容：P.1.2

教学目标：1．使学生在解决问题的过程中探索三个数连加的计算方法，鼓励算法多样化。

　　　　　2．运用所学知识，解决一些实际问题。

3．使学生在探索算法的过程中，通过交流、比较，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣，发展数学思考。

教学重点：使学生在解决问题的过程中探索三个数连加的计算方法，鼓励算法多样化。

教学难点：运用所学知识，解决一些实际问题。

教具准备：小黑板

教学过程：

一、复习引入

1、竖式计算

45+17 80-59

指名板演，并说一说用竖式计算加法和减法时要注意什么。

2、口算下面各题。

2+4+3 30+40+20 2+30+5

70-30-20 17-7-5 14-9-2

提问：在计算连加、连减的算式时，要按怎样的顺序进行计算？

3、揭示课题：连加、连减

二、自主探索

1、教学例1

　　出示例1的挂图，谈话：请同学们仔细观察这一幅图，从图中你能知道些什么？要求三人一共折了多少只纸船，可以怎样列式？

　　根据学生的回答，板书：19+27+26

　　启发：这是一道三个两位数连加的算式，想一想，要先算什么？你能列竖式算出结果吗？

　　学生尝试用竖式计算，教师巡视，并让计算出现错误的和一名计算正确的学生把计算过程写在黑板上。

组织交流：