一、揭题

二、初读课文，并反馈字词

1、导语：（先写下"宇航员"）同学们，看了这三个字，你有什么想说的？

是啊，你们了解得可真不少，不过，据有幸飞上太空，看到地球的宇航员常常会情不自禁说出这句话。

　　水龙头不停地流出清澈的自来水，用水人不知去向；开着电灯电视，房间里却空无一人......你是否想过自然资源是有限的。 今天我们就来学习第13课《只有一个地球》。

2、出示："我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！"这个句子。

（1）、学生读句子。

（2）、说一说这句话讲了地球的几个方面？再读。

（3）、让学生质疑。"读了这句话，你有什么疑问？"

3、揭题。

（1）、其实，你们的疑问都可以在这篇课文中找到答

（请读课题）

（2）、你能根据老师加的几个标点和记号，再读一读课题吗？（师加上？。！以及给"只有"、"一个"、"地球"分别标上着重号）

过渡：为什么说"地球太可爱了，同时又太容易破碎了？"请同学们打开第13课，根据初读要求，读一读。

出示初读要求：

（1）、放声读课文，注意把生字读准确，把句子读通顺。不懂的字词先自己想办法试着解决。

（2）、想一想课文写了关于地球的哪几方面的内容。

3、学生自由读课文。

4、反馈：出示读写的词语，认读、正音，并交流已理解的词语意思。

给文章分段并概括段意。

通过揭题使学生能整体把握课文大概内容，怀着一种珍惜之情学习课文。

抓住引领全文的关键句子学习全文，梳理内容。

教学步骤 师生活动 时控 预达目标