教师活动：现在人们把钱作为财富的象征，有钱能使鬼推磨，有钱能使磨推鬼，钱变得十分的神秘。那么钱到底是怎么来的呢？今天我们就探讨这一问题 （板书：揭开货币的神秘面纱）

讲授新课：

教师活动：钱我们所说的货币，我们这节课学习货币，那我们首先知道什么是货币？

学生活动：阅读课文，找出货币的概念：从商品中分离出来的固定的充当一般等价物的商品。

教师活动：布置任务：要想了解什么是货币我们必须探究三个问题：

探究一：什么是商品

探究二：什么是一般等价物

探究三：货币的产生（探究二、探究三合在货币的产生一同探究）

【探究知识】什么是商品

教师活动：出示教学案例，创设情景

在日常生活中，我们经常到农贸市场购买粮食、蔬菜、水果、到商店购买油、盐、酱、醋，衣服、鞋帽、文化用品。这些需要购买的物品都是商品。

上述不同种类的商品有什么共同特征？

母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？

学生活动：归纳不同种类商品的特点，总结商品的概念：用于交换的劳动产品

用商品的概念来界定毛衣是不是商品。

教师活动：点评：要想确定商品，必须具备两个校准：一是劳动产品，二是必须用来交换的。

【思考】中秋节快到了，小李同学在端州大酒店里买了一盒月饼，送给了爷爷。这盒月饼是不是商品呢？

学生活动：用商品的概念来探究问题

【问题深化】

问题：那么商品、劳动产品和物品到底是什么关系？

学生活动：探究三者的关系

教师活动：图示

【课堂巩固】判定下面那些是商品

Ø 空气、阳光

Ø 书店里卖的书籍

Ø 中国政府对美国灾区人民提供一批救灾急需物资援助

Ø 居民使用的自来水

Ø 医院里的各种药品

Ø 未经开采的矿泉水

Ø 百货店里尚未卖出的物品